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2008年湖南省初中毕业学业考试标准
思想品德
一、考试指导思想
初中毕业思想品德学业考试是依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和《湖南省生命与健康教育指导纲要》（以下简称为《指导纲要》）进行的义务教育阶段思想品德学科的终结性考试。考试应有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于进一步推进思想品德课程改革，提高思想品德教学质量，促进学生形成自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
初中毕业思想品德学业考试要体现思想品德课程改革的基本理念，促进学生提高道德素质，锻炼心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，形成基本的善恶是非观念和正确的世界观、人生观和价值观；要坚持能力立意和教育价值立意的命题原则，落实“情感、态度、价值观”“能力”“知识”的课程目标，既要重视考查学生道德、心理健康、法律、国情教育及生命与健康教育等方面基本知识的掌握情况，又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力，更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观；要注重与社会实际和学生生活的联系，体现时代性，符合学生的年龄特征和认知水平，符合本地思想品德课教学的实际。
二、考试内容和要求
依据《课程标准》和《指导纲要》的要求，初中毕业思想品德学业考试内容整合为5大领域，共11大主题和年度间国内外重大时事。相关考试内容的能力目标由低到高分为识记、理解、运用三个层次，前一个层次是后面各层次的基础，较高层次的要求包含了较低层次的要求。识记是对有关的事实、概念、原理或观点的再现或再认；理解是在识记的基础上，对有关知识进行转换、说明、解释或推理；运用是在理解的基础上进行归纳、综合、探究、实践的能力。
领域
主题
内 容
能力层次
识
记
理
解
运
用
心
健
康
教
育
认
自
我
了解青春期的生理变化，促进生理、心理的协调发展
√
知道青春期心理卫生常识，克服青春期的烦恼
理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法
磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己
交
往
与
沟
通
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理
了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往
正确认识异性同学之间的交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往
正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情
知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧
理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质
积
极
适
应
社
会
的
发
展
和
进
步
正确认识从众心理和好奇心，杜绝不良嗜好
正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态
正确认识个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感
道
德
尊
强
知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵
体会生命的意义，知道应该从日常的点滴做起实现人生的价值
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事
养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义
体验行为和后果的联系，知道人应该对自己的行为负责
能够分辨是非善恶，为人正直，能在比较复杂的社会生活中做出正确选择
品
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和长辈
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人
关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善
知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑
体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重
懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗